Aslıberry, türkçe kaynak yetersizliğinden yakınmış, disleksi için de aradığını bulamamış. Çorbada bizim de tuzumuz bulunsun dedik. Tercüme bu defa Gökhan'a ait.
------------------------
Çok duyulu eğitim metodlarını kullanmak
Çalışmalar, öğrenme güçlüğü olan çocuklarda en başarılı yöntemlerin çok duyuya hitap edenler olduğunu ortaya koyuyor. Bu özellikle disleksik çocuklar için çok önemli. Peki bu ne anlama geliyor?
Çok duyulu öğrenme, çocuğa öğrenmesi için birden fazla duyu kanalıyla yardım etmektir. Okullardaki öğrenme modeli görme ya da işitme üzerine kuruludur. Çocuğun görüşü okuma, diyagram ve resimlere bakma gibi, duyuşu da öğretmenin söylediğini duyma için kullanılır. Disleksik bir çocuk bu iki duyunun birinde ya da her ikisinde de problem yaşıyor olabilir. Çocuğun görüşü takipte zorluk, görsel olarak işleme, kelimelerin karışması ya da hareket etmesiyle etkileniyor olabilir. Çocuğun duyma testlerinde problemi olmayabilir, ama duymayla ilgili hafıza ve işleme problemleri olabilir.
Çözüm çocuğun daha fazla duyusunu öğrenmeye dahil etmektir, özellikle de dokunma ve hareket etme/ettirmeyi. Böylece çocuğun beyni görsel ve işitsel olanların yanında dokunsal ve kinetik anılardan da yardım alabilir.
Bir örnek
Bir örnek daha iyi anlatacaktır. Disleksik çocukların çoğu "b" ve "d" harflerinin yönü konusunda problem yaşar. İkisi de altında bir daire olan çubuklar olarak görülebilir. Ama daire hangi taraftadır? Öğretmen, çocuğun halıya eliyle kocaman bir "b" çizmesini sağlayarak dokunsal bir deneyim yaşamasını sağlayabilir. Böylece çocuk kollarını, denge hissini ve tüm vücudunu kullanacaktır. Öğretmenin ona koca harfi eliyle "yazdırdığı" günü hatırlayacak, bunu da harfi tekrar yazması gerektiğinde kullanabilecektir.
Kimi öğretmenler çocukların zımpara kağıdından harfler üzerinde parmaklarını gezdirerek "b" harfini dokunsal olarak hatırlamasını sağlarlar. "b" harfini havaya el yazısıyla kocaman yazmak da bu harfe değişik bir bakış getirebilir. Çubuğa başlar, yukarı çıkar ve aşağı inersiniz, daireyi ileriye doğru çizmeye devam etmekten başka yol yoktur.
Bu harfe dokunsal hafıza oluşturmak için kullanılacak başka bir yol da play-dough, kil gibi malzemelerden harfi oluşturmaktır.
"b" ve "d" harflerinin yönünü öğretmek için çok kullanılan bir numara da çocuğa "bed" kelimesini göstermektir. Kelime "b" ile başlar ve "d" ile biter, böylece eğer harfleri bir yatak gibi düşünürseniz "b"nin üst kısmı yatağın başı, "d"nin üst kısmı da ayakları olacaktır. Yatağın üzerinde yatan bir çocuk da çizebilirsiniz. Bu çocuğa harfi tekrar yazarken kullanabileceği sağlam bir görsel anı verecektir.

Çocuğa ayrıca her iki elinde de baş ve işaret parmaklarını birleştirip kalan parmaklarını açarak "b" ve "d" harflerini yapabileceklerini gösterebilirsiniz. Sınıfta bu hareketleri ihtiyaç olduğunda yaparak harfleri hatırlayabilir.

Tüm bunların sonucu çocuğun bu harflerle ilgili görsel, işitsel, dokunsal ve hareketsel hafızası geliştirilmiş olur. Bunların tümü çok duyulu eğitim yöntemini oluşturur.
Bu test edilmiş bir yöntemdir ve uzun süredir kullanılmaktadır. Başarısı, disleksik çocuğun sadece görsel ve işitsel değil, beynin diğer merkezlerini de kullanabilmesi ve hatırlanması zor harfler, kelimeler ve rakamlar hakkında sağlam anılar geliştirebilmesidir.
--------------------------------
Zımpara kağıdından harfler Montessori'de de kullanılıyor. Hatta Pratik Anne'nin bir yazısı vardı bununla ilgili.